章越微微一笑，藩镇相互攻伐，毕竟以后没地方蹭饭了。
书法一道除了天赋之外，屯兵浦城。钟繇练字不是极勤吗？甚至睡觉时，也用手指在被单上划，以至于被子都破了个大窟窿。
五代乱世时，当即往磨ຕ。章仔钧为闽国大将，最重要的就是功夫，镇守入闽门户之地三十年，至于沿。
这些地方都建来当作门市。其实就是侵街占道，或直接在门前建起浮屋，说是临时搭盖的摊棚，有的门市建在家里。屡败南唐来犯，直接临建在河岸边。
章越听到这消息倒是很难过，调匀墨色后当即提๕，但转头一看却见郭林的表情果真有几分暗自神伤。
章越此时正在写一百个永字，郭林坐立一阵，然后章越面前走来走去。
当然这是唐朝时，到宋朝又有其他变化。
章越不知今日屋里苗三娘与郭林有这样一段对话。
但见这女子有些怯懦地向章越，郭林行礼道：“两位郎君好！”
章越看见这青年咬着嘴唇然后道：“先生又收新学生了吗？”
郭学究教章越《孝经》时，郭林就坐在一旁。用郭林的话说，自己可以随时掌握教学进度。
“不行，不行。我得先睡了。”章越搁笔。
章越看了一眼这少年，面貌与郭学究有几分相像，想起妇人那一句林儿，心道莫非是郭学究的儿子不成。
章实一时有些困惑，踱步想了一阵道：“娘子说得对，我一时没有计较。这可如何是好，若误了三哥的程头，将来论起此事来怪我，那可如何？”
“此事章大郎君不必如此快回答。”吴安诗打断章实的话，且微露不悦之ใ色。
吴安诗也有几分颜面无光，强行解释道：“虽未尝闻读经自孟而始的，但三郎可谓另辟蹊径。其兄二郎确于治孟子有些心得，可惜这次陈公从建阳前来却未曾一见。”
章越心底感叹，自己果真是不爱读书，连书肆都没来过。
“今日令君对我很是有礼还提及了二哥，言当初二哥曾拿名刺上门求令君为他延誉。令君赞二哥不仅文章了得，而且还写了一笔好字，神似王右军！言语里对二哥还是很看重的。”
听到真丝被追回章实心底一定，转而骂道：“这贾奴实在……”
他也没闲着，将孟子一书通读了一遍，然后囫囵地背下，除了个别ี错漏字外，孟子此书已经算是背下了，效果比自己清醒时读书简直好了十倍不止。
对方似怕吃打，身子缩了缩。
芝麻大的陈年人情反复提及，自己稍稍有些不耐，即被视为不敬，对方的语气立即变得酸溜溜的，然后在坊间编排他话比如‘有令君赏识，就目中ณ无人了，‘有出息，就可以忘恩负义’。
南浦溪水流湍急，以往在溪上只能建浮桥，在春水暴涨夏雨滂沱的两季，只能ม凭舟镀溪。后陈襄任知县后，决定疏去溪中乱石，不顾ุ豪强阻力捣毁了上游数座陂坝，这才在城南建桥，方便百姓往来。
章越深以为然地点头。
“怎么也没人喊我吃饭？”想到这里，肚子又是一阵长鸣，中午吃的那ว点油饼早ຉ已荡然无存了。
信中写到เ‘吾大好儿男当东华唱名，怎娶刀笔吏之ใ女为ฦ室？’
郭林道：“五十七页。”
章越吃惊道：“那ว是一百九十九半钱，这一日两百钱可以啊！”
浦城本地普通用工，在七十五钱至一百钱一日，一月也不过两三贯。
郭林心道，师弟算数果真了得。
郭林苦笑道：“一日两百钱虽多，但却荒废了课业，实是得不偿失。若非为了爹爹的病，我岂会如此。只盼早ຉ日医好了爹爹的病，继续攻读。”
“师弟虽只有一钱，但今日咱们去问问，一顿饭也不值几十个ฐ钱啊！”
章越道：“师兄别问了，那斋长分明就是为难我。他说什么就是什么。”
郭林道：“那也要据理力争，如何也要一试。快些动身，今日我让娘给我们备了环饼，咱们边走边吃，如此可省一顿ู饭功夫。”
所谓环饼在北方是油炸馓子，但唐朝却是一块中央有洞饼，用绳窜起来挂在行囊上。如此宋朝南方还保留着唐朝的称谓，作为路食的存在。
“好！我去拿竹筒打水！吃那个口干！”
郭林随口道：“多打些水来，你近来有些火大！”
章越取竹筒一面去缸里打水，一面自言自语道：“师兄怎知我火大？莫非师兄是勾践吗？”
二人一早起床，用了一个时辰方才赶至南峰。
二人一到เ书院即询问章衡昨日结钱的事。章衡不耐烦地道：“此事怎来询我，你们去问学录。”
宋朝国子监有设斋长，学录。
斋长的职位类似于大学辅导员，学录的职位类似于助教，不过太学的斋长，学录都由学长担任。
这一套办法从何而起，无处考证。
据说是范仲淹庆历新า政时，改革太学制度取法于胡瑗。胡瑗乃ี当世名儒，但却不是官员，然又称‘白衣而为ฦ天下师’。
胡瑗曾先执教于苏州，湖州ะ州学，主张读书人‘明体达用’，于是他门下学生分为‘经义斋’和‘治事斋’，此举开创了教学分系分科的先河，主ว张因材施教。
经义斋专研经义，培养学者型人才。
而治事斋，除了经学，还要学习武学，文艺，水利，政事等等，专门培养为ฦ官从政人才。
范仲淹变法改革太学，不仅引用胡瑗的苏湖教法，还让自己两个儿子范纯佑，范纯仁拜胡瑗为ฦ师。
范仲淹之后，欧阳修喜欢选拔人才于胡瑗门下。当时礼部贡举，胡瑗弟子十常居其四五。而王安石变法时，也喜用胡瑗弟子为变法骨干。
当时胡瑗名气大到เ什么程度？
有人形容‘言谈举止，见之不问可知胡瑗弟子。学者语先生，不问可知是胡瑗’。
至于用学生来管理太学，达到练事的目的，以培养将来治事的人才，也是胡瑗的教学目的。
此举令章越想到เ了后世的学生会。大学时提到学生会无人不骂，但骂过之ใ后，若自己将来手掌权位，会不会比当初骂过的人干得更好？
至于章衡提及的学录，正是那日章越，郭林面试时另一个学生。
学录看了二人笑道：“我今日看过你们昨日抄录了，几无错字漏字甚好！”
“多谢学录赞誉。”
学录对郭林道：“你抄录五十七页，既ຂ与先生约定三钱半一页ษ，如此就是一百九十九半钱。”
说完学录翻开一本账本，在郭林的名字写下一百九十九钱半的字样，然后道：“三日之后，可以日结，前三日算是押此。尔等可有异议？”